Paseo virtual Conociendo la Provincia San Juan de la Maguana

Dirigido a: estudiantes de 5to básica

¡Prepara tus maletas! vamos a disfrutar la provincia de San Juan de la Maguana.

¿Sabías la provincia de San Juan de la Maguana es una de las provincias de la República Dominicana?  

La provincia está ubicada en la región del valle del suroeste, limita al norte con las provincias Santiago y Santiago Rodríguez, al este con la provincia Azua (y parcialmente con la provincia La Vega, en el noreste), al sur con la provincia Baoruco y al oeste con la provincia Elías Piña.

Al pulsar con el clic izquierdo del Mouse en cada una de las divisiones del mapa que encontraste conocerás los diferentes municipios  así como su superficie, densidad de población, territorio Fundación, gentilicio y municipio.  ¿qué les parece mirar este enlace?

http://www.jmarcano.com/mipais/geografia/province/prov_sjuan.html

Para la época del descubrimiento la región de San Juan era uno de los cinco cacicazgos en que se dividía la isla de Quisqueya. El cacicazgo de Maguana o Maguanó, con centro cerca de la actual capital, en Juan de Herrera; era gobernado por el cacique Caonabo. En 1503 Nicolás de Ovando funda la ciudad de San Juan de Maguana, en honor de San Juan Bautista y en 1508 se le otorga por real cédula el título de villa con su escudo de armas. En 1605 a raíz de las mudanzas de poblaciones y devastaciones encaradas por el gobernador de Santo Domingo, los habitantes de San Juan pasan a ocupar Bayaguana al norte de Santo Domingo junto con el resto de los españoles desarraigados de las zonas despobladas.

Los principales municipios de la provincia son: San Juan de la Maguana (capital de la provincia), Juan de Herrera, Bohechio, El Cercado, Las Matas de Farfán y Vallejuelo. Los distritos municipales son: Pedro Corto, Sabaneta, Arroyo Cano, Yaque y Matayaya.

Interesantes datos de San Juan de la Maguana, ¿No es así?, hagamos esta segunda parada:

http://www.quisqueyavirtual.edu.do/wiki/San_Juan_de_la_Maguana

Pues vamos a continuar nuestro viaje virtual hasta la siguiente parada en donde conoceremos la economía, montaña, hidrología, ¡Vamos! Haz un clic en la siguiente dirección y conocerás estos datos:

http://www.youtube.com/watch?v=TZxmNIMGI4A

Cuando lleguen de su sabroso viaje saque un poco de tiempo para describir sobre su ubicación, superficie, relieve, clima, Biodiversidad, recursos hídricos, y sus recursos naturales. 

Ahora que conocemos un poco más sobre esta provincia  siga preparado y continuemos nuestro viaje hasta la próxima estación.

http://www.youtube.com/watch?v=N4QCPwgOVkc

Ahora que conocemos mucho de esta provincia  comenta con tus amigos y compañeros,  descubre que piensan del hermoso San Juan de la Maguana, incluso haz un plan, no importa si es un sueño, ¡Quizás se hace realidad!

Ya que estamos claros sobre lo que piensan nuestros amigos y compañeros, que los has motivado suficientemente, abordemos de nuevo hasta la siguiente estación, ¡vamos a ver que más conocemos!

http://www.youtube.com/watch?v=wSEGN29uyco&feature=related

Te aseguro que el siguiente sitio completará tus expectativas:

http://www.youtube.com/watch?v=RFRKdwvYOkA

Esperamos que este paseo virtual te haya dejado aprendizajes significativos para tu provecho intelectual y para que tengas más cariño a tu país, ¡Que lo disfrutes!

 

 

Los Softwares Educativos

Los softwares educativos

Son programas de Computación que tienen como fin apoyar el proceso de enseñanza–aprendizaje, contribuyendo a elevar su calidad y a una mejor atención al tratamiento de las diferencias individuales, sobre la base de una adecuada proyección de la estrategia pedagógica a seguir tanto en el proceso de implementación como en su explotación, constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre de hoy.

La calidad del software puede expresarse por su idoneidad o aptitud para su uso y por su medida de satisfacción de sus necesidades, entendiéndose en ello, que la calidad del proceso se alcanza cuando se satisfacen las expectativas del estudiante, del profesor, de la familia y en fin de la sociedad.

Características esenciales de los software educativos

Tienen un propósito educativo.

1. Son interactivos.
2. Permiten adaptabilidad y atención a las diferencias individuales.
3. Son multimediales.
4. La finalidad educativa, tiene en cuenta la adquisición del conocimiento, el desarrollo de habilidades y la formación de valores.
5. La interactividad permite establecer un diálogo educador-ordenador-estudiante para implementar determinados métodos y estrategias de aprendizaje, para intercambiar información, flexibilidad en secuencia de navegación, brindar o recibir ayudas, responder y recibir respuesta de un ejercicio, entre otras operaciones.
6. La adaptabilidad y la atención a las diferencias individuales permite que el usuario se apropie de los contenidos según su ritmo de aprendizaje.
7. La multimedialidad permite la integración armónica de diferentes medios como: textos, gráficos, sonidos, videos, imágenes y animaciones.

Tipos de software educativos

En las clasificaciones analizadas por los diferentes autores se puede observar que estas están dadas de acuerdo al uso y funciones que estos desempeñan:

De tipo Algorítmico es aquel en que predomina el aprendizaje por transmisión de conocimientos, entre estos encontramos:

• Tutoriales
• Entrenadores
• Evaluadores
• Libro Electrónico
• Enciclopedia
• Sitio Web
• Hiper Educativo
• Video o Deaporama

De tipo Heurístico, el estudiante descubre el conocimiento interactuando con el ambiente de aprendizaje que le permite llegar a él. Encontrando entre estos:

• Juegos
• Simuladores
• Sistemas Expertos
• Sistemas Tutoriales Inteligentes.

Estas tipos de software educativos no están completamente separadas, sobre todo si nos referimos a los objetivos pedagógicos, pues para la elaboración de ellos se requieren de aspectos y características de otros tipos de software.

Links por nivel educativo:

LINKS BASICA O NIVEL INICIAL

http://mipreescolar.blogspot.com/2009/01/videos-educativos.html

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/little-red-riding-hood

http://www.storyplace.org/sp/preschool/other.asp

http://youtu.be/bmhF_u-kReM

http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/linksinf.htm

LINKS MEDIA

http://www.supersaber.com/

http://www.santillana.es/

http://www.musicaenalcala.com/

http://chicos.net.ar/

http://www.pequenet.com/

LINKS BACHILLERATO O SECUNDARIA

http://espacio.fundaciontelefonica.com/talleres-para-adolescentes-de-investigador-a-cineasta/

http://www.microsoft.com/latam/educacion/

http://www.biografiasyvidas.com/

http://www.20enmate.com/

http://secundaria-material-educativo.wikispaces.com/Biologia

``Caza del Tesoro``

Tema: La Depresión en los adolescentes

Ciclo: 3er

Presentación:

El tema a ser presentado a continuación es la Depresión.

Este tema tratara los  diferentes factores causantes de la depresión en los adolescentes.

Preguntas/Descripciones:

*¿Qué es la depresión?

* ¿Por qué se presenta?

* Síntomas visibles de un adolescente depresivo.

*¿Qué factores influyen en la depresión adolescente?

*¿Cuales son los niveles de la depresión?

* ¿Tipos de depresión?

*¿Cuál es el tratamiento de la depresión en el adolescente?

Páginas web donde puede encontrar la información:

http://www.peques.com.mx/la_depresion_en_los_adolescentes_y_sus_causas.htm

http://www.guiasalud.es/egpc/depresion_infancia/completa/apartado14/investigacion.html

http://www.mundopsicologia.es/adolescentes/adolescentes-conducta/depresion.html

La gran pregunta:

*¿Cómo podemos ayudar al adolescente a superar su depresión?

Evaluación:

Se evaluará dándole una puntuación de 5 puntos por pregunta, tomando en cuenta la claridad de los conceptos, dominio del tema y la creatividad.

Créditos: http://www.mundopsicologia.es/adolescentes/adolescentes-conducta/depresion.html

http://www.peques.com.mx/la_depresion_en_los_adolescentes_y_sus_causas.htm

El uso del video en el aula

WEBQUEST:

Bienvenidos a la webquest del Uso de Videos en el Aula, esta dirigida de alumnos del nivel medio como material de apoyo y poder intercambiar información opiniones y realizar comentarios sobre los temas establecidos.

Introducción:
El objetivo de esta webquest es permitir a los estudiantes presentar los temas  propuesto por los docentes de una manera más creativa y dinámica, la cual permite dar a conocer a los alumnos  los temas relevante de las clases, permitiendo a los educandos un mejor aprendizaje  de esta herramienta tecnológica.

 Tarea:

El video educativo es un medio de comunicación visual que puede ser utilizado por los docentes con el objetivo de transmitir conocimientos a los alumnos.

Con la exploración de esta webquest, los alumnos deberán grabar videos  que serán presentados a los  compañeros en el curso utilizando proyectores u otros,  como también un resumen escrito del tema.

Proceso:
Los estudiantes formaran grupos de tres personas. Y completaran su asignación llenando  las  siguientes preguntas:

·                     ¿Qué es un video?

·                     ¿La importancia de su uso en el aula?

·                     ¿Cuales son los aspectos positivos del vídeo?

·                     ¿Cómo se hacen los videos?

·                     ¿En República Dominicana que niveles utilizan videos para sus clases? 

·                     ¿Cuales son los pasos para la utilización del vídeo en clase?

Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes: 

http://www.slideshare.net/paola1go/uso-de-videos-en-el-aula

 http://www.eduteka.org/VideosAula.php

https://sites.google.com/site/redeportaleducativo/Home/el-video-en-el-aula

http://www.youtube.com/watch?v=RsZEtsbEg84

http://roberto.dgme.sep.gob.mx/doc/audiovisual/videoaula.pdf

AUTOBIOGRAFIA

Carmen Luna Cabrera nacida en la ciudad de Nueva York. Mis Padres son Crisitino Luna y Angelica Cabrera. Soy la mayor de mis 3 hermanos.   Soy de la carrera de Psicología.

PLANIFICACION DE CLASES

Centro  Educativo: Saint David School

Año Electivo: 2012-2013 

Distrito:01-03

Grado: 4to.Bachillerato

Alumnos: 22

Maestra: Carmen Luna Cabrera

Asignatura: Orientación

Tema: Planificación Sobre La Anorexia 

Tiempo: 45 Minutos

Fecha: 26 de Octubre del 2012

Propósito: Aprender a diferenciar entre un habito alimenticio saludable de uno perjudicial.

Contenido Conceptual:
"Anorexia" 

Procedimental: 
Identificar las conductas propias de la Anorexia.

Actitudinal: 
Valorar la importancia de una salud física y mental equilibrada a traves de una alimentación adecuada.

Estrategías y Actividades metodológicas:

Primer Momento:

• Observar El Ambiente De Trabajo.
• La maestra da la bienvenida, pasa la lista.
• Mostrando láminas alegóricas a la Anorexia pregunta a sus alumnos sobre la reacción que causan en ellos.
• La maestra pide su interpretación de las mismas.

 Segundo Momento:

• El docente define el concepto de Anorexia.
• Los alumnos identificaran sus hábitos alimenticios.
• La maestra revisa los trabajos y hace énfasis en la importancia de una alimentación balanceada y un estado emocional saludable y bien dirigido.

Tercer Momento:

• La maestra le pregunta a los docentes, Qué harían diferente a los casos planteados?
• En este momento los docentes podrán expresar sus puntos de vista y hacer preguntas relativas al tema.   

Aprende a reconocer las señales que delatan un desorden alimenticio

por Doctora Aliza • 28 de mayo de 2012

Publicado en: Dieta y Nutrición, Estrés y Salud Mental

¿Comes en exceso o demasiado poco y no te puedes controlar? ¡No juegues con tu salud! Estas y otras conductas relacionadas con la comida no son hábitos inofensivos, sino verdaderas enfermedades, que interfieren con la vida diaria y pueden llegar a ser muy graves. Es esencial que aprendas a reconocerlas, para que puedas ponerles remedio antes de que sea demasiado tarde.
Cuando Adela, de 17 años, se puso a dieta para bajar de peso (aunque no tenía sobrepeso), su familia lo atribuyó a la moda entre las chicas adolescentes de estar súper delgadas. Pero cuando empezó a rechazar la comida porque “estaba gordísima”, aunque cada vez bajaba más, su mamá se alarmó y la llevó al médico. Tras varias investigaciones, el médico la remitió a un especialista en desórdenes alimenticios (o desórdenes alimentarios), que determinó que Adela padecía de anorexia nerviosa. Gracias a un tratamiento adecuado y a que su mamá actuó con rapidez, Adela pudo superar su problema y hoy su peso es normal, aunque está consciente de que no puede descuidarse. Y es que los desórdenes alimenticios, si no se tratan a tiempo, pueden causar problemas serios de salud y hasta pueden causar la muerte.
Los desórdenes alimenticios actualmente afectan a millones de personas. Los padecen tanto los hombres como las mujeres, aunque ocurren con más frecuencia en las mujeres; y suelen empezar en la adolescencia, aunque a veces se desarrollan más adelante o durante la infancia. Para que te hagas una idea más exacta de la magnitud del problema, te damos algunas estadísticas (aunque los datos pertenecen a Estados Unidos, el problema trasciende las fronteras y afecta a las personas de todos los países):

• Unos 25 millones de personas de todas las edades y géneros sufren (en Estados Unidos), algún tipo de trastorno alimenticio.
• Solamente 1 de cada 10 hombres y mujeres que los padecen reciben tratamiento en un lugar especializado en atender este tipo de condiciones.
• Alrededor del 50% de las personas afectadas también sufre de depresión.
• La tasa de mortalidad entre las personas con trastornos alimenticios es mayor que la de cualquier otra enfermedad mental.
• La anorexia nerviosa es la tercera enfermedad crónica más común entre las adolescentes.
• Los hombres son más propensos a no buscar tratamiento para los trastornos alimenticios por la percepción errónea de que se trata de “enfermedades de las mujeres”.
• Las atletas femeninas en deportes en los que la estética juega un papel importante (gimnasia y patinaje artístico, por ejemplo) así como las bailarinas de ballet, se encuentran entre los grupos de mayor riesgo de sufrir trastornos alimenticios.
• Al comparar los perfiles psicológicos de este tipo de atleta con los de personas con anorexia nerviosa se encuentran estas características en común: perfeccionismo, grandes expectativas y exigencias de sí mismos(as), competitividad, hiperactividad, tendencia a la depresión, tendencia a caer en rutinas repetitivas, distorsión de la imagen corporal, preocupación excesiva con la dieta y el peso, entre otros.